Quan et sents satisfet, quan etsents realitzat...
quan et sents útil, escoltat...
i sobretot,quan et sents valorat i respectat.....

COSTA MOLT DE DIR ADÉU..... Però hofas amb elcap ben alt, quan saps que ho has fet amb ganes i il·lusió.

Una abraçada atots!!!
07 DE JUNY DE 2009,

TEORIA II. ENRIC PRATS IELS SEUS ALUMNES...1. PEDAGOGIA

M'acomiado...

Bé, ara sí : és hora de tancar el blog.

Aquesta ésl'última entrada que faig. No sé què més dir... ja he resumit mínimament els meus resultats a la conclusió final.
Bé, doncs una vegada més, dir que tanco aquesta assignatura bastant satisfeta i contenta amb la feina realitzada, ja que a més d'haver-ne après bastant, m'ho he passat molt bé a l'hora de fer treball grupal final. El meu grup ha sigut un molt bon grup i la presentació va estar molt bé. He de dir,que en part, m'en alegro que aquell dia arribéssim 8 alumnes sense grup... ja que gràcies a aquell "despiste" vam poder formar el nostre grup d'observació. aquesta tasca és, pot ser, la que més m'ha ensenyat, entre d'altres. ha sigut una feina suau però continua i intensa. hem tingut la oportunitat d'observar la nostra propia classe i de aprendre a saber treure conclusions a partir de les nostres observacions. crec que aquesta feina ha sigut de les millos que he tingut. Encara que nohem rebut informació newcessàriaper a realitzar-la, el fet d'haver-nos de buscar la vida ha sigut el punt mig per a realitzar-nos nosaltres mateixes.
Agraeixo l'atenció dels companys i l'actitud delprofessor davant tots i cadascun dels nostres treballs. Gràcies i felicitats per treure una classe endavant com s'ha fet,ja quemoltes classes van ser preparades al mateix dia.

Salutacions i ànims amb els que vénen darrere!! Yehudit

Darreres conclusions

Ja hem arribat al final d'aquesta assignatura, i, amb ella, el final del blog.
M'agradaria comentar tots els aspectes que m'han ajudat a poder dur a terme aquesta tasca, i no són més que els diàlegs i les explicaciones que s'han donat a classe durant el curs. nous conceptes s'han anat introduïnt, noves formes de dir i nous coneixements. al principi creia que no treuria molta informació en aquesta assignatura, però ara penso tot el contrari: el fet de treballar en grup i de formar grups de discussió és una de les millos maneres d'escoltar diferents pensaments, opinions i conceptes que potser, no havies escoltat encara o no d'aquesta manera...
a mi,personalment, m'ha ajudat a crear-me un ritme diferent d'intervenció i de diàleg, a veure les classes des d'altre punt de vista i a saber disfrutar-les molt més.
tot ique al principi la idea del blog no em semblava massa bona, he de reconéixer que ara m'encanta. la trobo ràpida, ordenada i còmode. És un lloc públic però al mateix temps, individual.
No em possaré a dir un per un quins són els coneixements que he adquirit ni tampoc et resumiré l'assignatura sensera... crec que amb el dia a dia d'aquest blog ja es veu clarament quin ha sigut l'aprenentatge... això sí!!: he de reconéixer que els diaris són els meus nous amics... ja els llegia avants,però no és el fet de llegir-los, sinó el com llegir-los.. això sique és un nou aprenentatge per a mi en aquesta assignatura...el poder llegir qualsevol notícia odiari i poder interpretar-lo des d'una visió de l'educació o pedagògica.
També dir que el treball continu i el blog m'han servit de bona ajuda per a matitzar millor el treball diari i seguit.
Ha sigut de molt bon gust cursar aquesta assignatura i estic satisfeta amb els seus resultats.

CHAMPIONS, BARÇA

27. maig. 2009

Copa Champions Barça

Torna , després de tres anys, la tercera champions al Barça.

Aquest ha sigut un fet bastant important per a l'història de Catalunya, ja que no només s'ha aconseguit la champions sinó que també la del rei i la de la lliga. Hem sentit parlar molt sobre aquestes últimes jugades, però no tots els comenaris han seigut del mateix estil...

Què és, pot ser, el que els ha fet guanyar? no val això de que és el millor equip, ni fanatismes... mire'm-ho des d'un punt de vista més proper a nosaltres, mire'm-ho des d'una visió pedagògica i de l'educació.

L'organització i el treball en equip, el bon enteniment am el seu entrenador ( educador - educant ) entrenador com a educador i equip com a educant.

Hi a pedagogia allà on no s'ho imagina ningú... hi ha educació en cadascun dels actes i les jugades d'un equip... només cal que es miri de ben aprop i se s'àpiga trobar...

És totalment essencial una bona educació en un bon equip. Què hi pensem quan es veuen alguns jugadors cridar-se o tenir males paraules amb l'àrbitre?no tots els equips tenen jugadors ambuna base educativa ni pedagògia i això, es nota!

és clar que el barça ha fet una bona jugada i ha sapigut complementar-se bé i jugar en eauip, que al cap i a la f, és el principal objectiu.!

FORÇA BARÇA!!

El nuevo presidente de los rectores quiere acercar la universidad a la sociedad

La universidad va a estar presente en todos los procesos formativos que la sociedad requiera. Es necesario acercar la universidad española a la sociedad. Y para ello, a su vez necesita que la sociedad "confíe en las universidades". Estos han sido los primeros mensajes del presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Federico Gutiérrrez-Solana, que hasta hoy ha ocupado el cargo de forma provisional tras las la salida de Ángel Gabilondo para hacerse cargo del Ministerio de Educación. Gutiérrez-Solana, rector de la Universidad de Cantabria, ha sido elegido por la asamblea general de la CRUE, con 58 votos a favor de los 64 emitidos.

El nuevo presidente de los rectores ha dicho que en la agenda de temas para hablar con el Ministerio de Educación de "manera inmediata" está la propuesta del presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, de financiar con 70 millones de euros que jóvenes en paro puedan cursar, gratis, un máster. Pero sin duda, el mayor reto al que tendrá que hacer frente durante sus próximos dos años de mandato será la reforma de las universidades para adaptarlas a un esquema común en toda Europa (el proceso de Bolonia), que abre nuevas posibilidades al sistema pero que aún tiene enfrentar la oposición de parte de alumnos y profesores.

La asamblea general de la CRUE ha elegido también al nuevo comité permanente, cuyos vicepresidentes son los rectores de la Universidad de Málaga, Adelaida de la Calle, y de la de Santiago de Compostela, Senén Barro Armeneiro.

TREBALL EN GRUP.8

DINAMITZACIÓ dels 7 grups

Bé, ja estem acabant una de les primeres parts del treball. Ja hem fet tota la recerca convenient i ens hem reunit amb tothom per tal d'aclarir dubtes i ara toca exposar els nostres treballs.
S'ha decidit crear un powerpoint per tal de plasmar mínimament les pautes de cada treball amb la seva informació precisa i justa per facilitar la informació a la resta de companys.
El nostre grup ha fet el mateix...
Ens he preparat la nostra exposició i hem fet un powerpoint on exposem pas per pas cadascuna de les tècniques utilitzades en els diferents grups creats a classe.

Bloque III

PLA BOLONYA
Temes que es tracten:

Grup 1. Planificació dels estudis. Inclou competències generals i estructura del títol (assignatures obligatòries i optatives, pràctiques, treball final de grau).

Grup 2. Transició i reconeixement. Inclou pla d’adaptació. Harmonització del títol i reconeixement a Europa, canvis d’universitat a mig títol, etc.

Grup 3. Finançament universitat. Inclou context econòmic, beques.

Grup 4. Professorat. Inclou preparació i adaptació a Bolonya, dedicació professorat. Recerca.

Grup 5. Metodologies aula. Inclou sistema d’accés, compatibilitat feina-estudis. Perfil dels estudiants. Capacitats necessàries.

Grup 6. Organització universitat. Òrgans de govern. Organització i representació estudiants. Canals de participació. Mecanismes per incidir en el canvi de la institució.

Grup 7. Avaluació. Inclou avaluació dels aprenentatges i del rendiment (incloses les pràctiques i treball final de grau). També inclou avaluació del professorat i del sistema en general

Grup 8. Grup de tècniques de dinamització de grups: s'encarrega d'obsrvar i controlar la forma de realització dels diferents temes i trobar noves tècniques per al bon funcionament d'un grup. el treball en grup és molt important, per això ha de mirar de trobar totes i cada una de les tècniques que utilitzen cada grup i intentar ajudar-los en allò que sigui possible.